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【应用指导】安徽省“农远工程”课堂教学应用方法集锦

发布时间:2008-1-12 来源:安徽教育资源中心 作者: 点击率:

(征求意见稿)

为总结和推广农远工程在我省中小学教育教学中的应用经验,促进三种模式的广泛应用,不断提高农远工程管理和应用的水平,我省相继开展了农远工程教学应用新星和优秀研究成果评选等活动。在此基础上,经过专家和教师归纳、提炼和印证,总结出《安徽省农远工程课堂教学应用方法集锦》,现予以公布,请大家多提宝贵意见。

    一、三种模式教学应用基本原则——“三适原则

     内容适宜、介入适时、使用适度。

    二、模式一   光盘教学操作方法

    1四停一快进法:在解决重、难点时,停;在情感体验时,停;在想象留白处,停;在互评反馈时,停;在无效资源处,快进。

    2三播三讲法:在学生生活体验空白处,播放讲解;在教学抽象知识点处,播放讲解;在教师不具备优势处,播放讲解。

    你有我无处播讲,你易我难处播讲,你强我弱处播讲。

     3导语贯通法:在光盘课堂与现实课堂之间,用导语架设桥梁;在接受学习光盘知识时,用导语指引方向;在模仿学习光盘内容时,用导语激励评价。

    三、模式一光盘教学应用模式

    1光盘教学教师辅导型:以光盘教学为主,教师参照光盘的组织形式,组织学生模仿学习、对教学知识提炼概括。

    2教师上课光盘辅助型 :以教师教学为主,用光盘中有效的资源和学习方式,指导学生学习。

    3提供样板示范引导型 :以教学光盘中的学生为榜样,引导学生进行学习。

    4课堂直播同步教学型:直接播放教学光盘,学生进行同步学习。

    5转换资源自主创新型:对教学光盘中的有效资源进行重构,用于教师开展具有个人风格的教学。

    四、模式一光盘教学应用策略

    1设疑播放讲解策略。

    2设疑播放讨论策略。

    3讲解播放概括策略。

    4播放提问讲解策略。

    五、模式三网络资源教学应用十法

    1视听资源创境法:用多媒体资源创设学习情境,营造特定的学习氛围。

    2视听资源联想法:用多媒体资源激发学生产生指向学习内容的联系。

    3自主学习操练法:依托网络平台,学生在教师指导下,开展自主性学习。

    4自主选择合作法:依托网络平台,学生在教师指导下,自主选择学习内容和学习伙伴,开展探究性学习。

    5网络搜索拓展法:使用搜索引擎,在互联网或站内进行搜索,拓展课堂学习内容。

    6面向全体分层法:借助网络,面对全体提出分层要求,学生根据自身的兴趣爱好和能力素养,选择合适的学习内容。

    7图文并茂释义法:用网络技术,对电子课文中的重、难点字、词、句进行释义的设计。

    8网络调查分析法:借助网络,开展网络调查,汇总数据,并进行分析。

    9博客交流展示法:依托博客、BBS等网络技术,学生提交学习成果,教师进行交流、展示。

    10随机呈现竞赛法:使用多媒体技术,设计随机出现的音、视频资源,创设竞赛情境,开展竞赛学习。

    六、模式三网络资源教学应用模式

    1双主互动模式:以学生为主体、以教师为主导,依托网络,开展师生互动、生生互动的教学。

    2导学探究模式:教师引导学生学习,组织学生利用网络进行探究性学习。

联系人:安徽省电化教育馆  章 斌,

联系电话:0551-2835469

Mail: [email protected]

 

二〇〇七年十二月


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